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Grafin Peru SAC junto con Perú Gráfico, tienen el placer de contactarlos, para invitarlo a participar de la “Grafinca 2011”, Feria de Proveedores Gráficos y Publicitarios.

Cada año, GRAFIN, participa de importantes eventos para la industria gráfica en Latinoamérica. En  ésta oportunidad, en Lima, GRAFIN PERU contará con un stand, donde pondremos en funcionamiento maquinaria de terminación e impresión.

La misma se llevará a cabo del 22 al 25 de Septiembre del corriente año de 14.30 Hs. a 21.30 Hs. en el Centro de Convenciones del Jockey (Hipódromo), Lima, Perú.

Para acreditar su asistencia de forma gratuita, podrá hacerlo ingresando en el sitio web GRAFINCA, evitando de ésta manera demoras en el ingreso.

Contemplando atardeceres mágicos como este, cualquiera se renueva. Dicen los indígenas americanos qu

El saber y el aprendizaje lento requieren de líderes que comprendan y miren a su alrededor.

El saber lento, como las cocciones lentas, se encuentra a gusto con los mimos del trabajo bien hecho, con la palabra que, por manoseada me da pudor repetirla, de la “excelencia”.

De niño, un maestro brutote pero de buen corazón, nos cantaba aquello de “es un muchacho excelente”; las muchachas, propio de la época, permanecían a la sombra de la canción y de su letra. Y con el mismo ardor con que se nos daba el premio de la cantinela “es un muchado…”, resaltando nuestro modesto trabajo escolar de ocho años, se nos devolvía castigos a raudales con madera en la palma de las manos.

Con el tiempo, los años de diplomas y títulos, de clases a diferentes ritmos: entre el sonmoliento y pausado de las tardes y el más ágil, sin resuello, de la mañana; aprendimos y aprendimos mucho, quizá más de la cuenta, cosa que ahora tenemos que remediar desaprendiendo. Recordemos también que en plena Andalucía interior nos encontrábamos ensartando cuentas de rosario o diseñando polipastos en las clases de Ciencias y que lo hacíamos con la ilusión y la certeza de lo útil, de lo que nos divertía y nos enseñaba, del proyecto concreto manualmente resuelto.

Los conocimientos de una escuela lenta tienen que reunir la premisa principal “sine qua non” de ser “pocos y bien escogidos”, de ser los imprescindibles, los más adecuados y pertinentes para desenvolverse en una vida muy diferente a la vivida en nuestra infancia. Por eso no podemos actuar del mismo modo que entonces ni reproducir aquellos métodos sin una mínima reflexión previa. En los maestros y maestras de hoy, no se puede sostener durante mucho más tiempo una escala de valores didácticos que aboca a una frustrante carrera sin fondo… porque sencillamente es inabarcable todo lo que se pretende enseñar y que nunca se aprende. Por eso, no tiene el más mínimo sentido que derrochemos tiempo y esfuerzo en actividad inútil, inservible, hueca y repetitiva. Tenemos que parar, templar y mandar en los contenidos, recortar el programa, sin volver a lo básico de la lengua y las matemáticas; pero construyendo desde los nuevos aprendizajes básicos entre los que se debe incluir la creatividad, el arte, el movimiento y la educación para la salud y el cuidado de nosotros y de nuestro entorno, las destrezas para trabajar en equipos, las mínimas competencias TIC seguras y efectivas…

Este escueto programa habría que llevarlo así a los veintitantos escolares que siempre nos miran con ojos inquietos de la niñez los primeros días de clase.

HEARGREVES, Andy y FINK, Dean. en su libro “El liderazgo sostenible. Siete principios para el liderazgo sostenible en centros innovadores“ sostienen, como no podía ser de otro modo, que el aprendizaje lento requiere de líderes o directivos que tienen las siguientes características:

• Insisten en el aprendizaje, luego en los logros y luego en los tests, en este orden no en el opuesto.
• No reducen la brecha en los logros que se pone se pone de manifiesto en los tests sobre contenidos básicos ampliando para ello la brecha de aprendizaje  entre los niños de barrios ricos, que reciben un currículum rico y nutriente que va mucho más allá de los niveles estándar, y los pobres de zonas deprimidas urbanas y rurales, que sólo reciben una dieta básica de contenidos elementales impuestos y estandarizados.
• Se oponen al currículum karaoke de ritmo rápido y a la obsesión  por seguir los dictados que rebotan de los guiones de otras personas.
• Protegen y fomentan el aprendizaje profundo en las artes, las humanidades y la educación para la salud.
• Buscan fórmulas de que los alumnos realicen los tests de forma individual, cuando estén preparados, y no todos a la vez.
• Dan tiempo para el juego y la conversación no estructurados con los colegas y con los niños.
• Actúan de forma inmediata a favor de la mejora; esperan con paciencia los resultados.
• Reflexionan sobre los problemas del centro, con un esquema basado en pruebas, antes de apresurarse a buscar soluciones.
• Saben que el aprendizaje profundo requiere tiempo, y transmiten esta idea.
• Mantienen la profundidad en el desarrollo del profesorado, de forma que haya tiempo para reflexionar sobre los cambios y para cuestionarlos, antes de lanzarse a llevarlos a la práctica.

El informe reciente de la Federación Nacional de Asociaciones de Trabajadores Autónomos (ATA) sobre datos de Eurostat señala la caída de la iniciativa empresarial durante esta crisis. En valores absolutos, entre marzo de 2008 y marzo de 2011 España ha perdido 302.116 afiliados, frente a los 231.800 trabajadores por cuenta propia del conjunto EU-27.

En términos relativos, España ha reducido un 14,5% su número de autónomos en esos tres años. Sólo Irlanda (-18,8%) y Portugal (-16,1%) nos superan.

Hay que observar que el tejido empresarial europeo está conformado en un 54,9% por personas físicas y en un 45,1% por sociedades. En España, los porcentajes se distancian hasta el 61,1% de personas físicas frente al 38,9% de formas societarias, de las cuales el total de pequeñas y medianas empresas (menos de 50 empleados) representa más del 90% .

Otros datos para conectar:

1.- El número de PYMES en nuestro país  supera los 3.300.000, pero sólo el 23% tiene presencia online.

Iniciativas privadas como Conecta tu Negocio para impulsar (y captar) la  creación de páginas como herramienta de negocio sin coste durante un año, no han calado.

2.- La ventanilla única para la creación de sociedades arroja conversiones muy altas, pero sobre cifras insignificantes que se diluirán en el medio plazo: De las 2.335 personas que visitaron la VUE de la Cámara de Comercio de Madrid durante el primer semestre del año, 587 crearon su propia empresa.

Las facilidades que dan para la creación de sociedades (24 horas  y 100€ bastan) se  condicionan a unos estatutos tipo (aprobados para este trámite) que constriñen la iniciativa y que dejan fuera a la mayoría de modelos de negocio.

3.- Parece que las mujeres autónomas soportan mejor la crisis. Uno de cada tres autónomos en España es mujer (34,1%), una de cada tres en el sector del comercio.

El 83,9% de las bajas son varones. Las mujeres representan el 16,1% de la pérdida total de autónomos.

Mientras las mujeres crecen un 0,6%, los varones autónomos descienden un -0,02%. Este crecimiento, aunque significativo, es pobre y no tiene impacto en la empleabilidad de los jóvenes: El perfil de la mujer autónoma en España según en el informe de ATA es una emprendedora de entre 40 y 54 años (44,6%), que vive mayoritariamente en Cataluña (17,3%), Andalucía (14,8%), Madrid (11%) o C. Valenciana (10,6%)

4.- Cinco ramas de actividad han registrado crecimiento en el número de nuevos negocios y aumento de las actividades emprendedoras en los tres últimos años, destacando: Información y comunicación, y actividades profesionales.

En CincoDías encontré esta discrepancia, que oscurece más el escenario PERO apunta una oportunidad dentro del sector artístico: “La pérdida en el resto de sectores mayoritarios también ha sido muy superior en España a la registrada de media en la Unión Europea. Así, en el comercio España perdió un 8,1% de autónomos, frente al 4,9% del promedio europeo; en la agricultura los porcentajes fueron del -17,3% y del -6%, respectivamente; en industria del -29,1% y del -10,1%, y en transporte del -13% y del -3,7% Europa. Unicamente en actividades artísticas y de entretenimiento el crecimiento registrado en España (+25,4%) en los tres últimos años fue muy superior al de la media europea (+7,8%), así como en actividades sanitarias y servicios centrales (+30,7% en España, +11,9% en Europa).  Ver artículo completo

5.-  Sólo el 0,56% de trabajadores autónomos españoles recibieron formación en 2010, frente al 6% de los trabajadores por cuenta ajena, según informe divulgado por ATA.  Del total del presupuesto formativo (más de 413 millones €), el 96,88% se destinó a financiar los gastos de los trabajadores del Régimen General (30€/individuo), mientras que el 3,12% fue a parar a la formación de los autónomos (4,45€/individuo).

No he encontrado indicadores oficiales del retorno general de esta inversión (¿alguien puede facilitarme alguna fuente fiable?), pero si hablo de mi experiencia personal en cuanto a la calidad de los programas y de la gestión autonómica, me echo a llorar.

Orientación en busca de soluciones. Lo que se solicita: 

- Lorenzo Amor, Presidente de ATA: “Es necesario que las organizaciones que representan a los autónomos participen de forma activa en el diálogo social entre gobiernos, organizaciones sindicales y patronales representativas a nivel europeo”

- Urge generar una cultura emprendedora desde los niveles más bajos del sistema educativo.

- Mantener la capitalización del desempleo para constituirse como autónomo.

- Establecer exenciones y bonificaciones de cuota a la Seguridad Social.

- Reducciones fiscales a los jóvenes emprendedores en los primeros años de actividad empresarial.

- Establecer un sistema general de microfinanciación dirigido principalmente al colectivo de los jóvenes y que les permita poner en marcha los negocios.

En mi opinión, mucho más efectivo e higiénico que fijar una tasa de caridad a los ricos, sería  articular medidas para que los mejores profesionales, expertos, y las grandes corporaciones se obligaran a compartir las claves de su éxito además de las miajitas de sus beneficios. Dicho de otro modo: necesitamos mentores antes que inversores. Cualquier empresario decente, con visión y con amor por su actividad verá en esto la oportunidad.